Pemanfaatan Media Pembelajaran Ideal Berbasis E-learning Dalam Pelajaran IPS Di Era Milenial

TRIBUNJATIM.COM, SURABAYA - Memasuki era revolusi 4.0, kemajuan teknologi informasi semakin berkembang pesat
dan memberikan keuntungan bagi segala bidang kehidupan salah satunya dalam bidang pendidikan.

Untuk memanfaatkan kemajuan teknologi sistem pembelajaran yang semula bersifat monoton, saat ini mulai beranjak munuju pembelajaran yang lebih aktif dan canggih.

Adanya teknologi informasi dapat membebaskan siswa untuk mencari sumber ilmu pengetahuan sosial seluas-luasnya. Meskipun pendidik merupakan sumber belajar bagi peserta didik, namun tidak menutup kemungkinan peserta didik dapat mengakses dan mengeksplor materi secara mandiri melalui internet. Hal itu harus didukung dengan jaringan internet yang memadai serta perlengkapan digital yang lengkap.

Keberadaan teknologi menjadi pemicu manusia untuk berkreasi dengan menciptakan hal-hal yang inovatif. Salah satunya teknologi dapat dimanfaatkan untuk proses pembelajaran.

Pada zaman sekarang teknologi menjadi media pembelajaran yang tepat untuK terus belajar, berlatih, berkomentar, berkolaborasi dan berinovasi.

Apalagi di era pandemi ini hampir seluruh metode pembelajaran dialihkan menjadi pembelajaran berbasis e-learning atau online, pembelajaran berbasis e-learning hanya dengan memanfaatkan gadget, laptop atau komputer dan alat elektronik lainnya yang tersedia di rumah.

Hal itu sebagai wujud dari perkembangan teknologi informasi yang semakin berkembang secara efektif antargenerasi di era milenial sehingga mereka dapat menghasilkan karya-karya yang luar biasa dan inovatif.

Selain itu, pendidikan juga menginginkan adanya peningkatan kualitas pembelajaran pada pelajaran IPS (ilmu pengetahuan sosial) karena akan mempermudah interaksi antarpeserta didik maupun pendidik serta tidak terbatas oleh ruang dan waktu.

Meskipun sudah banyak yang menerapkan media pembelajaran berbasis e-learning, namun masih terdapat beberapa kekurangan dalam melaksanakan proses pembelajaran tersebut, salah satunya kurangnya pemenuhan fasilitas dari masing-masing peserta didik terutama yang berada di daerah pelosok yang masih terkendala jaringan ataupun kurangnya ketersediaan peralatan digital.

Selain itu, minimnya kemampuan peserta didik dalam mengakses materi melalui e-learning.

Hal itu akan menjadi kekurangan jika tidak segera diatasi, oleh karena itu sebagai pendidik perlu memberikan petunjuk kepada peserta didik serta memperhatikan fasilitas secara optimal dalam memilih media pembelajaran yang tepat.

Baca juga: Perbedaan Rapid Test Antigen, Rapid Test Antibodi dan Test PCR Swab, Lengkap Biaya Versi Kemenkes

Baca juga: Gus Yani-Ning Min Dapat Suara Terbanyak, DPD Nasdem Gresik Desak KPU Segera Tetapkan Calon Terlilih

Baca juga: TRAGEDI Datangnya Sinterklas ke Panti Jombo, Ratusan Orang Tertular Covid-19, Belasan Lansia Tewas

Sehubungan dengan pemanfaatan teknologi informasi untuk media pembelajaran IPS (ilmu pengetahuan sosial), pendidik harus memiliki kemampuan atau kemahiran dalam mengoperasikan teknologi untuk mengembangkan diri dan menciptakan model pembelajaran inovatif.

Pembelajaran IPS (ilmu pengetahuan sosial) menyangkut hubungannya dengan interaksi dan perkembangan masyarakat.

Oleh karena itu dengan memanfaatkan teknologi informasi peserta didik dapat lebih mudah memperoleh informasi mengenai permasalahan sosial yang sedang terjadi pada saat ini agar mereka lebih memahami dan lebih update tentang keadaan maupun lingkup sosial di masa sekarang maupun masa lampau. Hal itu menjadi objek kajian peserta didik dalam mempelajari materi IPS (ilmu pengetahuan sosial).

Sehingga peserta didik dapat memahami masyarakat yang dinamis. Generasi milenial adalah generasi muda yang menguasai teknologi dan tidak pernah lepas dari teknologi.